murskij

Время от времени мне приходилось заниматься с различными детьми. Получалось по-разному. Пыталась как-то систематизировать, записывая. Педагогом мне уже, по-видимому, не быть. Записи разных лет.

2005 год. Макс (3 года) размешивает краску на листе, рисуя огромные, на весь лист, пятна цветные. Как правило - красные, коричневые, чёрные. На вопрос: «Что это?» отвечает: «Я рисую пролёт». В разговоре выясняется, что в прежнем доме, где они жили раньше на четвертом этаже, он очень боялся, спускаясь по лестнице, упасть в лестничный пролёт. И само слово «пролёт» приобрело для него окраску некоего страшного предмета. «Может быть, там живёт дракон? Или кто-то страшный?» «Да». Рисует линию, завершающуюся петлёй на конце. «Это дракон». Выяснив причину страха - мы докрашиваем «ужасный пролёт». Рвём лист на мелкие кусочки. «Всё. Больше ты его не боишься». Но одним разорванным листом дело не заканчивается. И Максим снова рисует «пролёт». Разрешаю рисовать столько, сколько он считает нужным. Нарисовав очередное пятно, теряет интерес к бумаге вообще. При совместном рисовании воина с мечом и щитом – отсутствие агрессии полное. Говорю: «В правой руке мы рисуем меч, а в левой?...» Ответ: «Шоколадку!»
Макс - младший брат Саши, и присутствуя на занятиях, решил тоже порисовать.

Рисунок Саши. Настроение

Саша (9лет) замкнута, заторможена. Долго думает над ответом. Охотно, но боязливо откликнулась на предложение рисовать руками, окуная пальцы в краску. В дальнейшем радостно реагирует на нестандартный подход к рисованию. Изображение листьев сухой кистью. Пейзажа - пятнами краски, теряет интерес, когда даёшь более академическое задание, например растяжку, абстрактные понятия затрудняют. Люди изображаются с короткими руками. Предпочитает красный цвет. Вначале увлеклась рисованием дня рождения. Но интерес быстро угас. Рисунок закончен не был. На рисунке - стол с тортом со свечками посредине. Три пустых стула, три тарелки и бокалы, на тарелках какая-то еда. Сзади летящие воздушные шары. На вопрос « Ты любишь шарики?» следует ответ «Да». Но, имея опыт предыдущего рисунка, ответ не считаю правдивым.

Предыдущий рисунок – ёжик. «Почему ёжик, ты любишь ёжиков»? Ответ положительный. В процессе беседы выясняется, что в школе показывали, как рисовать ежиков. Боится выглядеть нелепо, ответить невпопад. Боится, что будут ругать. Предложение нарисовать настроение. Ты стоишь на высокой скале, и выясняется, что ты можешь лететь. И ты летишь. Внизу поля, леса, облака…Нарисуй это. Рисунок свободный и видно, что задание увлекает. Андерсена не знает. Много смотрит ТВ. Пассивна.

Саша. Осеннее дерево.

2008 год. Миша.7лет.
Замкнут, боится чужих в доме. При моём первом появлении спрятался под стол. Активно противодействует любым предложениям. Но если уж втягивается, то рисует с увлечением. На предложение нарисовать семью и дом, дом рисует запертым. На каждом окне и двери по огромному замку. В доме в окнах видны: «это папа, мама, это я». Подумав, добавляет еще изображение младшей сестры, которой 2 года. Бабушку не рисует вообще, хотя она находится с детьми большую часть времени. Очень агрессивен. На предложение рвать бумагу откликается охотно, с ожесточением рвет все листы на мелкие кусочки, но убирать это всё потом отказывается.
Какой-то умник показал ему, что человечка нужно рисовать из члена. Потому любой рисунок-член с яйцами, куда потом пририсовываются ноги и руки. Повышенный интерес к девочкам. Мама работает в детском саду. Покупает бумажный конструктор «Дракона» для детей в саду, но не покупает такого же ребенку. М. говорит об этом с печалью.
После двух часов противоборства ухожу больная. От обучения отказываюсь.

Рисунок Миши. Моя семья.

2012 год. А здесь будут рисунки Вики. Ей 6 лет. Она замечательная и очень талантливая. Ей очень нравиться рисовать красками, смешивать их. Всякий раз радуется, когда получается новый цвет. Приходит заниматься с сестрой, которой 4 года, и все время норовит ей что-то объяснить, чему - то научить. При этом отвлекаясь от своих заданий. С ней очень интересно.